CANCIÓN DEL PIRATA

Buenas tardes a todos,

En la entrada de hoy os enseñaremos cómo a partir de un texto, en este caso La Canción del Pirata, podemos hacer un mural con lo que nos ha querido transmitir el texto. Nos hemos dado cuenta que cada grupo vio en el texto distintas visiones. En la variedad está la riqueza ¿no creéis?

Para nosotras, La Canción del Pirata, nos habla de la libertad. Cada persona es libre de hacer y pensar lo que quiera mientras que no repercuta a otros.

Para hacer el mural hemos contado con numerosos materiales. Hemos utilizado purpurina, vendajes, gomaeva, palillos, limpiapipas y ceras.

Para acabar, nos gustaría dejaros aquí un trocito de la canción que tanto nos gusta:

Que es mi barco mi tesoro, que es mi Dios la libertad; mi ley, la fuerza y el viento; mi única patria, la mar.
Gloria Espinar, Yaiza Moreno y Patricia Gómez

ANÁLISIS DE LOS CUENTOS INFANTILES

Hola amigos y amigas,

En la entrada de hoy vamos a hablar de la importancia de analizar los libros infantiles que podemos encontrar en el aula. Solemos juzgar un libro solo por la portada, sin darnos cuentas que hay millones de características que debemos tener en cuenta. Por eso, hemos elegido cada una, un cuento de nuestra infancia para poder analizarlos con una serie de ítems:

-El Reloj de Miffy. Autor: Dick Bruna.

1. Aspecto físico del libro.
2. 
   
1. Exterior: La portada es muy llamativa debido al color y las letras, además, invita a los niños a jugar con el reloj. La contraportada es sencilla y da información al adulto.
2. Interior: El tipo de letra es correcto pero no destaca del fondo en algunas páginas y no es cursiva enlazada. Las ilustraciones son sencillas y están acorde con el texto.
3. Tamaño: El grosor del papel es adecuado para la edad y resistente.
4. Formato: El libro es vertical y cosido.
5. Materiales: Es de cartoné y papel duro.

2. Literarios.
1. Personajes: Miffy, su madre, sus amigos y la profesora.
2. Situaciones: rutina diaria de Miffy.
3. Diégesis. Es breve,  adecuado a la edad de los lectores (2-3 años)
4. Lingüísticos. Oraciones simples con un vocabulario propio y sencillo a la edad.

3. Psicológicos/Evolutivos.

1. Adecuación a la edad/Nivel de desarrollo: El cuento está dirigido a niños de 2 y 3 años. Pero nos confunde lo simple que es y el reloj que aparece en todas las páginas del libro. Nos da a entender, a simple vista, que es un libro para conocer las horas pero en cambio es para una edad muy temprana.
2. Mensajes/Valores: No observamos un valor implícito en el cuento porque únicamente habla de las rutinas diarias que debe llevar el protagonista.

-El Rey León. Autor: Disney.

1.       Aspecto físico del libro.

a.   Exterior: La portada es llamativa porque tiene a los personajes del cuento, las letras y el colorido. La contraportada es sencilla y da información al adulto.

b.       Interior: El tipo de letra es escolar cursiva por lo que resulta de fácil lectura para los niños que se están iniciando y para los adultos también. Las ilustraciones son de estilo pop up por lo que llaman la atención de los niños y los invita a seguir con el cuento.

c.       Tamaño: El grosor del papel es adecuado para la edad y resistente.

d.       Formato: El libro es cuadrado y las hojas están pegadas.

e.       Materiales: Es de cartoné.

    2.                  Literarios.

                   a.   Personajes: Timón, Pumba, Simba, Rafiki y Nala.

                b.      Situaciones: Simba está perdido y lo encuentra Timón. El sabio Rafiki da consejos y Pumba   habla de la felicidad.

                   c.    Diégesis. Es breve y adecuado a la edad de los lectores (4-5 años)

                   d.   Lingüísticos. Oraciones simples con un vocabulario propio y sencillo a la edad.

    3.                  Psicológicos/Evolutivos.

                   a.      Adecuación a la edad/Nivel de desarrollo: El cuento está dirigido a niños de 4 y 5 años.

                   b.    Mensajes/Valores: El valor que ofrece el cuento es el de la prudencia y el de no preocuparse por las cosas malas que pueden pasar.





- No quiero ir al castillo. Autor: Gabriella Keselman

1.       Aspecto físico del libro.

a.   Exterior: La portada es llamativa porque tiene los cuadros con dos colores que llama la atención del alumno. La contraportada es sencilla y da información al adulto sobre como es el libro y de que trata. También recomienda al adulto o docente la edad del libro. 

b.    Interior: El tipo de letra es escolar cursiva por lo que resulta de fácil lectura para los niños que se están iniciando y no les resulta fácil leer. Las ilustraciones ocupan gran parte de las páginas dejando la parte inferior para el texto.  

c.  Tamaño: El grosor del papel es adecuado para la edad y resistente. El libro es pequeños y fácil de manejar.

d.      Formato: El libro es cuadrado y las hojas están cosidas y pegadas

e.      Materiales: Es de cartoné.

    2.                  Literarios.

                   a.   Personajes: La princesa, los padres, los alumnos del colegio. 

                b.  Situaciones: La niña no quiere ir al colegio porque tiene miedo de no encajar bien por lo que hace cosas malas en casa para que sus padres no le dejen ir.

                   c.    Diégesis. Es breve y adecuado a la edad de los lectores (4-5 años) Es un tema muy hablado entre los niños de la edad, debido a su miedo a ir al colegio. 

                   d.   Lingüísticos. Oraciones simples con un vocabulario propio y sencillo a la edad.

    3.                  Psicológicos/Evolutivos.

                   a.      Adecuación a la edad/Nivel de desarrollo: El cuento está dirigido a niños de 4 y 5 años. Pone en el libro que es a partir de 3 años, pero para niños de esa edad debería ser leído por un adulto. 

                   b.    Mensajes/Valores: El valor que ofrece el cuento es el del miedo a ir al colegio y hacer amigos, encajar con los demás niños.

-Crisol y su estrella: Begoña Ibarrola y Xavier Salomó

1. Aspecto físico del libro.
1. Exterior: La portada a pesar de estar llena de colores fríos invita a leer el libro debido al carácter de las ilustraciones. Son muy elaborados y tienen un estilo diferente a los dibujos habituales en los cuentos.
2. Interior: El tipo de letra es correcto, además separan bien el texto de las imágenes quedando el texto en un cursiva enlazada. Las ilustraciones son detalladas y complejas.
3. Tamaño: El grosor del papel es adecuado para la edad siendo fino pero resistente..
4. Formato: El libro es vertical y pegado.
5. Materiales: Es de cartoné y papel semiduro

2. Literarios.
1. Personajes:El maestro, Crisol y la estrella.
2. Situaciones: Crisol crea confianza suficiente para contactar con su estrella, el cumpleaños de Crisol, el evento de la estrella, las charlas con el maestro.
3. Diégesis. Es breve adecuado a la edad de los lectores (5-6 años)
4. Lingüísticos. Oraciones complejas, con un vocabulario propio y más difícil y nutrido para apropiarse a la edad.

3. Psicológicos/Evolutivos.
1. Adecuación a la edad/Nivel de desarrollo: El niño está dirigido a niños de 5-6 años
2. confianza en sí mismo, el valor de la amistad y fuerza de voluntad.